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　　开发孩子功课是令不少家长头疼的问题。最近乐动体育官方入口，一齐数学题又难住了不少家长。“0.99轮回和1到底谁大？”不少家长以为：“诚然是1大”。直到别称家长找到AI求证讲题后，得回的后果真的是“0.99轮回=1”。家长们纷繁感叹“底本还在不悦这样简便的题目孩子都不会，下一秒发现怯夫竟是我方！”此事引发稠密家长和网友参与筹划，一度登上了新浪微博热搜榜。

　　针对这一收集热搜，当代快报记者采访了常州市泛爱造就集团数学淳厚张丽，她示意，这说念题目其实蕴含了数学的极限念念想。学校就曾在数学拓展课程中，让孩子们通过多样措施念念辨究竟谁大。比拟于最终的后果，张丽以为学生们关于数学问题的洽商敬爱敬爱和念念考措施愈加紧要。

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　　0.99轮回和1谁大？家长和网友炸锅了

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　　据白鹿视频，近日，一齐简便的小学数学题难住了众家长。“刚刚让孩子给我整懵了，他问我0.99的轮回跟1谁更大？我就寻念念，这题还用问吗？这难说念不是1更大？”网名为“然然妈”的家长将这一疑忌发在了家长群里。

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　　不少家长纷繁加入筹划：“服气是1啊！”“难说念不是1？”“0.999……是无穷轮回极少，仅仅接近1，但应该长久小于1才对。”……

　　群里不少家长都以为谜底是“1大”。也有个别家长不细主张示意“这个我咋谨记是相同大”。

　　家长们在群里炸开了锅。于是有家长预料了乞助AI，终末得回的后果真的是“0.99轮回=1”。这个后果让家长们大跌眼镜。“然然妈”示意：“我这刚匪面命之跟孩子讲完为啥1更大，合着是我错了？”

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　　此事被发至收集后，也引发了稠密网友的筹划，一度登上了微博热搜榜。一些网友在得知谜底后，示意“一刹发现我方这样多年学无意白上了”。有网友转头此事的资格教学：“看来在开发孩子时，弗成光靠嗅觉，要多一分钻研，多一分感性念念考。”

　　这说念数学题蕴含了数学的极限念念想

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　　11月16日中午，当代快报记者相干上常州市泛爱造就集团提醒处主任张丽淳厚，她从事数学教学使命已近20年。张丽淳厚坦言，这说念数学题中所蕴含的极限念念想更值得行家深究。

△泛爱小学“泛爱讲坛”曾针对此问题进行拓展

　　关于“0.99轮回和1哪个大？”许多东说念主会有这样的误区：无穷轮回极少的位数是无穷的，但和长久够不上1，长久小于1。张丽示意，其实这种单方面的不雅念仍旧是因为用有限的不雅点来看待无穷而形成的。若是借助数学上的极限措施来处理，其实0.99轮回是1的另一种写法或者是另一种抒发神志。

智能钢塔提升机在吊装顺德大桥东主塔钢节段（无人机照片，8月4日摄）。

　　张丽先容，早在2018年，泛爱小学每周一次的“泛爱讲坛”上，学生就针对这个问题开展过主题为“轮回之好意思”的拓展行动。怎样证明注解“0.999……=1”，孩子们产生了许多的措施，举例：1÷9=0.1111无穷轮回；2÷9=0.2222无穷轮回；3÷9=0.3333无穷轮回；那么依此类推，9÷9=0.9999无穷轮回，而9÷9=1，是以它俩相同大；又如：通过数形都集法，把长度为1的线段无穷细分并取走0.9+0.09+0.009+……如斯无穷取下去，依据极限念念想，可得0.99……=1。

△泛爱小学“轮回之好意思”数学拓展课程课件

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　　张淳厚说其实数学的这种极限念念想在咱们的糊口中庸数学学习中处处可见。比如庄子就曾在《庄子·寰球篇》中说过：“一尺之锤，日取其半，万世不停。”道理是便是一尺长的木棍，一天截一半，长久也截不完。换成数学来代表便是：1/2、1/4、1/8……1/2的n次方。

　　再比如刘徽为计较圆面积和圆周率，也曾创立了“割圆术”，从圆内接正六边形计较，边数迟缓加倍，接踵算出正12边形、正24边形等，则圆内接正多边形渐渐贴近圆，其周长的极限即为圆周长，面积的极限即为圆面积。“割圆术就包含了极限的倡导。”

　　无情家长开发时更邃密经过和措施

　　从汉语拼音“O”究竟怎样读到0.99轮回和1到底谁大，家长们在开发孩子功课经过中，照旧发生过不少自我嗅觉和正确谜底相对抗的事例。

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　　别称小学一年龄学生家长告诉记者，她在开发孩子功课时，不竭会在生字笔画上蒙圈。“比如像四会字‘万’，咱们庸碌写，第二笔是撇，但刻下孩子们学的常识体系里，正确的笔顺第二笔应该是横折钩，‘方’字亦然如斯。一初始我以为小孩写错了，终末发现我我方的才是错的，有点懵。”

　　另别称小学二年龄家长向记者示意，本年孩子刚刚学习了乘法和除法运算，在除法算式里，被除数是指除号前边的数字，而除数是除号后头的数字。“咱们往时小时分推测莫得太强调这个，我想诚然以为被除数是被除的，是以以为是除号后头的，看了数学书上才发现原来被除数是示意被另一个数所除的数，是以是除号前边阿谁数字。”

　　不少家长感叹：“这年初开发孩子功课，不仅是个膂力活，照旧个脑力活，更是个本事活！”

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　　对此，张丽示意，让学生知说念0.99轮回=1并不是教学的盘算，“让孩子发现0.99轮回为什么等于1？用什么措施去说明？这才是教学的盘算，即经过大于后果。在新课标教学中，引发学生的学习敬爱敬爱，邃密学生的学习措施和学习才气才是咱们要点温雅的本色。”

　　她也无情家长们，在开发孩子功课经过中，更应该温雅孩子在校的学习风气到了家里能否保抓。当开发时遭遇疑问，应该实时预计任课淳厚，说不定孩子的疑问就会成了教学的一个素材。“那时0.99轮回=1这个常识点便是从孩子们的疑问初始的，最终拿到了课堂进行拓展筹划。”

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